Geschichten mit Kindern erfinden: So erzählt ihr gemeinsam

Wenn Kinder eigene Geschichten erfinden, üben sie Fähigkeiten, die ihnen später beim Lesen und Schreiben helfen: Ereignisse miteinander zu verbinden, zu erklären, warum etwas wichtig ist, und passende Worte zu finden. Vorbereitung braucht ihr dafür nicht – nur jemanden, der zuhört und mitschreibt. Hier erfährst du, wie das schon ab etwa drei Jahren gelingen kann, was die Forschung sagt und wie aus der Geschichte ein richtiges Buch wird.

Warum sich eine Viertelstunde lohnt

In einer US-amerikanischen Studie begleiteten Forschende 32 Kinder vom fünften bis zum achten Lebensjahr. Die Fünfjährigen, die in ihren Geschichten nicht nur erzählten, was passierte, sondern auch erklärten, warum es wichtig war, verstanden mit acht Jahren Texte besser. Wer schon früh gut verstand, wie eine Geschichte zusammenhängt, schrieb drei Jahre später selbst bessere Geschichten (Griffin u. a., 2004).

Eine Auswertung von 40 Studien zeigte, dass es Kindern hilft, das Erzählen zu üben. Besonders wirksam waren Ansätze, die einiges gemeinsam hatten: über den Aufbau von Geschichten sprechen, Bilder und Wörter als Gedächtnisstützen nutzen und den Kindern viele Gelegenheiten zum Erzählen geben (Pico u. a., 2021).

Geschichten erzählen ist nicht nur in der Schule wichtig. Auch in der frühen Bildung spielt es eine Rolle: Der schwedische Lehrplan für die Vorschule sieht zum Beispiel vor, dass Kinder mit Wörtern spielen, erzählen, Gedanken ausdrücken und auf verschiedene Weise kreativ sein können. Zu Hause braucht es dafür keinen Plan. Es reicht, wenn jemand fragt, zuhört und aufschreibt.

Was Kinder in welchem Alter können

Logopädinnen und Logopäden beschreiben die Entwicklung des Erzählens oft in Stufen. Mit etwa zwei bis drei Jahren zählen Kinder Dinge auf, die nacheinander passieren. Mit drei bis vier Jahren hängen die Ereignisse zusammen, eine eigentliche Handlung fehlt aber häufig noch. Mit vier bis fünf Jahren entsteht eine klarere Reihenfolge. Und etwa zwischen fünf und sieben Jahren kommen ein Problem und eine Lösung hinzu (NHS, nach Applebee).

Diese Stufen sind eine Orientierung, kein Zeitplan. Wichtig ist, dein Kind dort abzuholen, wo es gerade steht: Ein dreijähriges Kind braucht vielleicht Fragen, die seine Erzählung voranbringen. Ein siebenjähriges Kind freut sich womöglich über Hilfe bei Anfang, Mitte und Schluss.

3–4 Jahre: Erzählen, was passiert ist

Beginnt mit etwas, das dein Kind schon kennt. Bitte es, von seinem Tag im Kindergarten, einer gemeinsam gelesenen Geschichte oder seinem gerade gemalten Bild zu erzählen. Frage lieber Und was ist dann passiert?, statt wissen zu wollen, was am schönsten war. Wiederhole die Worte deines Kindes, bevor du weiterfragst.

Auch beim gemeinsamen Lesen könnt ihr das ausprobieren. Halte zwischendurch inne und lass dein Kind erzählen, was auf dem Bild passiert. Tauscht dann die Rollen: Dein Kind erzählt und du stellst Fragen. Das nennt man dialogisches Lesen. Es kann Kindern helfen, ihre Sprache zu erweitern (What Works Clearinghouse).

Forschende der Universität Göteborg haben gefilmt, wie drei- bis fünfjährige Kinder Geschichten nacherzählen. Die Kinder passten ihre Erzählung an ihre Zuhörer an, behielten den Aufbau bei und setzten Stimmen und Gesten ein. Die Fähigkeit ist also früh da – Kinder brauchen aber Raum dafür und Erwachsene, die ihr Erzählen ernst nehmen (Universität Göteborg).

5–6 Jahre: Dein Kind erzählt, du schreibst

Mit etwa fünf Jahren können viele Kinder eine ganze Geschichte erfinden, sie aber noch nicht selbst aufschreiben. Dabei kannst du helfen. Die Lehrerin und Autorin Vivian Paley ließ Kinder ihre Geschichten Wort für Wort diktieren und schrieb sie auf. Noch am selben Tag spielten die Kinder die Geschichten auf einer mit Klebeband markierten Bühne nach. Das erzählende Kind durfte seine Rolle selbst wählen. Die schwedische Schulbehörde beschreibt die Methode in ihrem Material für die Vorschule.

Ein paar Dinge machen einen großen Unterschied. Schreibe genau auf, was dein Kind sagt, ohne es zu verbessern. Lies jeden Satz vor, bevor es weitererzählt. Frage nach, wenn etwas unklar ist, zum Beispiel wer gerade spricht. Aber versuche nicht vorzuschlagen, was als Nächstes passieren soll. Lies am Ende die ganze Geschichte laut vor, vielleicht auch jemand anderem.

Sprecht ihr zu Hause mehrere Sprachen, schreibe die Geschichte in der Sprache auf, in der dein Kind sie erzählt. Es ist seine Geschichte, und die Worte fließen am leichtesten in der Sprache, in der es sich wohlfühlt.

7–9 Jahre: Anfang, Handlung und Schluss

In den ersten Schuljahren lernen Kinder, wie eine Geschichte mit Anfang, Handlung und Schluss aufgebaut sein kann und wie man eine Figur beschreibt. Sie gestalten auch Texte, in denen Wörter und Bilder zusammengehören. Solche Fähigkeiten finden sich in Lehrplänen vieler Länder, zum Beispiel im schwedischen Lehrplan für den Sprachunterricht in der Grundschule.

Zu Hause könnt ihr daraus ein Spiel machen. Malt zuerst die Hauptfigur und überlegt, wie sie heißt, was sie gut kann und wovor sie Angst hat. Aus dieser Angst kann das Problem der Geschichte werden. Lasst die Figur dreimal versuchen, es zu lösen: Zwei Versuche scheitern, der dritte gelingt. Das ist ein alter Erzähltrick, der der Geschichte einen Mittelteil gibt. Unsere Geschichtenvorlage folgt genau diesem Muster.

Hilfen für den Anfang einer Geschichte

Der erste Satz ist oft der schwierigste. Würfel mit Wörtern oder Bildern liefern einen Anfang, den niemand selbst erfinden muss: Wer kommt vor, wo spielt die Geschichte und was passiert? Unsere Geschichtenwürfel könnt ihr ausdrucken und ausschneiden oder direkt auf der Seite würfeln.

Vielen Kindern fällt das Erzählen leichter, wenn sie zuerst malen. Eine Zeichnung gibt ihnen etwas, auf das sie zeigen können, und die Hauptfigur hat schon ein Aussehen, bevor sie eine Geschichte bekommt. Wenn dein Kind beim Malen Hilfe möchte, findet ihr einfache Figuren zum Zeichnen Schritt für Schritt.

Geschichtensteine funktionieren ähnlich: Jeder kleine Stein trägt ein Bild. Dein Kind zieht einen Stein nach dem anderen und erzählt weiter. Diese einzelnen Hilfsmittel wurden nicht alle für sich untersucht. Sie bieten aber das, worauf die Studienauswertungen hinweisen: Bilder als Anhaltspunkte und eine klare Reihenfolge.

So könnte es klingen

Ein Beispiel dafür, wie eine Geschichte entstehen kann, wenn ein fünfjähriges Kind und ein Erwachsener die Geschichtenwürfel werfen: Ein Roboter auf dem Mond findet eine geheime Karte.

„Wie heißt der Roboter?“

„Blinka. Sie blinkt, wenn sie nachdenkt.“

„Und was ist auf der Karte zu sehen?“

„Ein Kreuz. Neben einem Krater.“

„Was ist dort, glaubst du?“

„Ein Eis, das nie schmilzt, weil es auf dem Mond so kalt ist.“

„Was passiert, wenn Blinka dorthin geht?“

Die erwachsene Person hat sich nichts ausgedacht. Sie hat gefragt, die Worte des Kindes wiederholt und aufgeschrieben. Die Geschichte gehört dem Kind und hat schon eine Hauptfigur, einen Schauplatz, ein Ziel und die Möglichkeit, dass etwas schiefgeht.

Wenn die Geschichte fertig ist

Lies sie noch am selben Abend vor und am nächsten Tag wieder. Kinder, die eine Geschichte erfunden haben, möchten sie oft mehrmals hören und fügen jedes Mal neue Einzelheiten hinzu. Spielt sie nach, lest sie Oma am Telefon vor oder hängt die Zeichnung an den Kühlschrank.

Wenn ihr die Geschichte aufbewahren möchtet, könnt ihr ein Buch daraus machen. Forschung zu personalisierten Kinderbüchern deutet darauf hin, dass Kinder neue Wörter in den Teilen eines Buches besser lernen, die von ihnen selbst handeln, und dass sie mehr über solche Bücher sprechen (Kucirkova u. a., 2014). Dieselbe Forscherin erinnert daran, dass ein Buch über ein Kind neue Gedanken anregen sollte, statt nur zu zeigen, was es schon kennt (The Psychologist, 2015). Eine selbst erfundene Geschichte kann beides: Sie gehört deinem Kind und führt es an einen Ort, an dem es noch nie war.

Möchtet ihr heute Abend lieber eine fertige Geschichte lesen, findet ihr bei uns Kindergeschichten zum Vorlesen. Mehr darüber, warum Vorlesen wichtig ist, erfährst du in unserem Beitrag dazu.

Möchtest du sehen, wie ein fertiges Buch aussieht, bevor du dich entscheidest? Blättere in unseren Beispielbüchern.